3月中旬，一场突如其来的疫情打破了原本平静的生活，

            今天，我们将以这种特殊的方式相聚云端，走进洪庙小学。

                     关于我们，你想知道的，都在这里。

第一板块：校长的话

第二板块：走进洪小

学校简介

洪庙小学前身为竟成小学，于1915年由革命烈士李主一创办，学校占地面积为17238平方米，总建筑面积为9218平方米。学校坚持“志者竟成”的校训，构建课程文化、教师文化、学生文化、家长文化，先后获得联合国教科文组织可持续发展学校、全国书法教育先进单位和全国书法教育实验学校、全国生态文明教育特色学校、上海市安全文明校园、上海市依法治校示范校、上海市小学低年级主题式综合活动课程第二批试点校、上海市项目化实验校、区课程建设优秀学校、区教育科研优秀校、区师德建设十佳先进集体、区教师专业发展示范校、区教育系统民主管理先进学校、区办学水平级甲等、区三星级行规示范校、区学业评价创新校、区项目化学习种子实验校、区科普教育示范学校等荣誉，是区中小学生涯教育课程探究与推进项目学校，学校获得区和润品质奖，学生的精神文明素养和综合素质达到区较高水平。

学校文化

在“志者竟成”校训核心精神的引领下，学校坚信“人人有才，人人成才”，坚信每一个独立的个体都是有才华的，每一个独立的个体都有自己努力的方向，只要有梦想、能坚持，人人都能成为一方英才。所以我们在新时代赋予了校训新的内涵，形成了学校的办学理念――让每一个孩子成为有梦想的人！那么有梦想的人是一个怎么样的人呢？我们认为小蜜蜂就是有梦想的，它朝着芬芳努力飞翔，勤勤恳恳采来蜂蜜回馈社会。所以我们要培育如蜜蜂般懂规则、会合作、勤劳动、善学习、负责任、有主见的孩子。因此，“像小蜜蜂一样朝着甜蜜的梦飞翔”开始慢慢成为学校共同的行为文化：像小蜜蜂一样勤劳勇敢、遵守规则、团结合作、乐于奉献，有方向、有目标地朝着自己芬芳甜蜜的梦想努力进步前行。

教师队伍

洪庙小学是区域的教师专业发展示范校，拥有一支术业有专攻的教师队伍。

现有教职工60人，其中专任教师57人，职工3人，区学科中心组成员2名，区名教师1名，区优秀骨干教师3名，区优秀青年教师5名，区特长教师1名，区特色教师1名。高级教师2名，占教师3.5%，中级教师38名，占教师66.7%。就目前我校教师知识结构、年龄结构来说，本科以上教师55名，占教师96.5%，35岁以下的教师29名，占教师比例50.8%。学校“阶梯晋级、五项修炼”校本研修课程实践，是农村远郊小学教师队伍成长的典型案例，曾在市域层面进行宣传。得益于学校校本研修课程的针对性阶梯提升计划，学校青年教师群体成长迅速，在各层面的评比和考核中，都能展现洪小的专业能力。其中，有上海市的中青年教师比武二等奖，有上海市的项目化案例评比等第奖，而在近两年的教师中级职称评审中，我校的教师都能顺利过线，显示出不可小觑的团队专业潜能。前瞻性的课程发展战略，不仅让学校成为了上海市综合活动的试点校和上海市项目化实验校，也通过课程开发和实践，也让一批课程教师在课程实践中得以成长，成为学校后期参与课程改革的中坚力量。

课程设置

学校实施新修订的义务教育课程方案和课程标准，严格执行上海市课程教学计划，并结合我校的办学理念：让每一个孩子成为有梦想的人！建构了“小蜜蜂”课程体系，按照课程功能划分，“小蜜蜂”课程由国家课程，地方课程和校本课程三类课程组成。在此基础上我们通过1+X学科课程群来优化国家课程，“1”指的是一门学科课程，“X”指的是我们课程发展项目管理部门通过整合学科资源开发1课时或者几个微课时；通过在综合活动课程开设的基础上，根据学生兴趣爱好，拓展出满足学生兴趣需求的课程来丰富地方课程，地方课程涵盖语言与交流、艺术与审美、自然与劳作、运动与游戏、民俗与文化等内容；通过自主开发，选择主题性探究活动课程来创新校本课程，在“快乐星期五”时间开设综合活动课程，根据“我与自己”、“我与社会”、“我与自然”三个维度分为三个模块，开设“I成长”、“慧生活”和“法布尔”课程。为每一位学生创造学习的机会、提供成长的平台、点燃梦想的方向，让每一位学生都得到充分的发展。

第三板块：校园风采

校园风景

洪庙小学是“小蜜蜂”的“蜜蜜”花园，这里草木繁盛、翰墨飘香。学校各类设施完备，拥有实验室、专用教室15间，其中体育馆面积为2632平方米，包括可用于篮球、羽毛球、武术、乒乓等多用途体育训练的场所，可用于文艺表演、大型报告、影视播映的多功能厅；具有中国传统文化韵味的书法特色教室两间，供师生练习书法；资源教室集卫生室、安全体验馆、特殊儿童资源室为一体；农耕文化体验馆，展示农耕文化用具、体验农耕生活；法布尔野外自然实验室内有木实谷（果树）、阳光房（温室）、馨香苑（花卉）、三味书径（休闲区）、本草园（中草药）、避风塘（湿地）、步耘坪（蔬菜种植）、雁鸣小筑（养殖）。另有录播教室1间、音乐教室1间、舞蹈教室1间、美术教室2间、心理辅导室1间、少先队活动室1间、自然实验室1间、劳技室1间、茶弈室1间、电脑教室1间、智能图书馆1间、图书馆1间和教师、学生专用食堂。学校环境优美，有两个开放的花园，小蜜蜂文化氛围初现，学校环境独具特色，小蜜蜂形象随处可见，已初步形成了志者竟成的校园文化，校园环境优美、设施设备齐全、文化氛围浓郁。

特色课程

书法课程

洪庙小学是全国书法教育实验学校、上海市书法示范学校、上海市规范汉字书写教育特色学校，书法也是区齐贤修身五星基地。学校以“翰墨飘香 书道育人”为理念，通过学科延伸、兴趣拓展、社团活动，传承和弘扬民族传统文化，培养学生综合素养。学校将书法课程列入课表，每位学生每周都上一节软笔书法课和一节硬笔书法课，训练书写基本功。学校通过每周二、三、四的430书法社团和周六的学校少年宫，发展学生个性特长，丰富学生学习经历。学生也在各类书法比赛中脱颖而出，有20余人在各级各类书法比赛中获奖，15名学生在全国学生书法大赛中入展，有8名学生获上海市书法“丹顶鹤奖”。学校“小蜜蜂书画社”连续多年获区“百个特色社团”称号。书法和法布尔是区齐贤修身五星基地。

“小蜜蜂”主题式综合活动课程

学校结合孩子们的课程需求，融合学校“小蜜蜂”育人精神和课程发展定位，自主开发了校本化的综合活动课程，并在2019年成为了上海市第二批小学低年级主题式综合活动课程试点校，本课程成为了奉贤区品牌特色项目。学校根据“我与自己”、“我与社会”、“我与自然”三个维度建立课程框架，建构纵向贯通五个年级、横向覆盖三领域的课程模式，分别创设了三个板块：“I成长”、“慧生活”和“法布尔”课程，“法布尔”也是区齐贤修身五星基地。学校结合原有校本课程基础，充分挖掘校内外可用资源，通过“关注生活情境、关联学生生活”，创新开发课程的主题。通过各类活动丰富孩子们的学习经历，引导儿童“做中学”，感受、体验、探索真实世界，为后继学习和终身发展奠定基础。

课后服务

学校课后服务采用了“330作业管理”、“430社团活动”、“530爱心看护”的模式开展。在第一阶段的“330作业管理”中，任课教师通过作业辅导和答疑，全校学生自主完成书面作业，落实“双减”政策，实现学业减负增效。第二阶段“430社团活动”中，教师们发挥自己的特长，结合本校特色，开设丰富多彩的兴趣社团，为学生课后服务“加餐”，不仅有书法、武术、篮球、乒乓球、舞蹈、美术、合唱等传统和艺体类社团项目，还有很多探究拓展类的活动项目。第三阶段“530爱心看护”，为解决部分家长的后顾之忧，看护教师继续组织有需求的学生自主阅读、开展轻松小游戏等，把看护工作延迟到18点。

第四板块：共建资源

结对单位

学校不仅重视学生的校内学习，也积极为学生创设校外实践体验的机会，让孩子们能够在行走的课堂中，提高社会交往、实践操作和思维创新等能力，在体验的过程中丰富了自己的学习经历。学校先后与消防部队、公交公司、空军部队、水务局、爱国主义教育基地、洪庙一居委、洪庙卫生服务中心、上海乳品四厂有限公司、上海星辉蔬菜有限公司等多家单位共建结对，每学期通过请进来、走出去的方式，带领学生开展基地实践活动，孩子们来到洪庙卫生所，通过看中药、闻中药、识中药、称中药，了解中华文化的博大精深；孩子们走进爱国主义教育基地，参观纪念馆，了解抗美援朝故事……孩子们的学习不再局限在书本中，生动的实践活动让孩子们在玩中学、学中玩，让孩子们明白了生活即学习的道理。

学生活动

学校充分发挥活动在立德树人中的重要作用，构建“五育互育”模式，创新“五育”活动方式，促进学生全面发展。在学校育人目标的引领下，每年开展“读书节、艺术节、体育节、自然节”四大校园节庆活动，满足学生多元发展需求。艺术节中，孩子们登上“小蜜蜂舞台”，大胆展示，各放异彩；读书节中，孩子们阅读《昆虫记》，学习知识，进行闯关……学校紧紧抓住节日契机，开展丰富多彩活动，让孩子们在活动中体验，在体验中成长。端午节，孩子们做龙舟、包粽子，学习中国传统文化；六一节，学校变身传统庙会，孩子们逛庙会、玩游戏、吃传统小吃，感受童年的无限乐趣；“三八”妇女节，孩子们做杯垫、录视频，感恩母爱的伟大……活动中孩子们找到了自己的爱好，树立了梦想，获得了成长的长久动力。