陆雪薇

     教育本质是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

 —— 卡尔雅斯贝尔斯

     一个半道出家的教师，一所无人知晓的学校，一群被人遗忘的孩子,却因为一颗宽容善 良的心，让这潭死水变成了充满生命力的涓涓细流。作为一名教师，看着”池塘之底”里的孩子，有一些感同身受。我所教的孩子里，虽然并没有像电影里的这些孩子样顽劣。 可是他们作为学生，对秩序的抗拒,对人情的冷漠，同理心和感恩心的匮乏，却是一样的。 有时候因为父母对于教育理念的缺失，老师也不会注意我心理的健康，出现这样的状况，并不是特例。有时表面上的风平浪静，并不代表孩子没有问题。

     孩子的天性和教育本是格格不入的，孩子是春天里向阳的花草，朝着阳光疯长。而社会却要磨平他们的棱角，剪除他们的枝叶，捆绑他们，拉扯他们，这样的教育怎么会有没有问题的学生呢？然而为了维系文明的发展，不让人堕入到野蛮社会中，我们不得不这样做。可是，在教育的过程中，如何磨平他们的棱角，而不磨掉他们的风骨，剪除他们的枝叶，却不剪除他们的灵魂，是我们每一位教育人应该花一些时间研究的事情。

     影片的开头，当克莱芒马修看到一个小男孩在大铁门里望着外面。”你在那干嘛? ” 男孩回答:“我在等星期六到来，我爸爸会来接我。”可今天不是星期六啊。”一个怀才不遇的中年男人，和一群令人头痛的叛逆学生的故事就由此展开了。对于学生对他的冒犯，对他的反抗,克莱芒马修并没有发雷霆之怒。他也会惩罚学生，却没有在惩罚中夹杂自己的愤怒。而我呢，我过于急躁了,我急于争得一时胜利，我急于树立自己的“威严”让学生臣服,我的耐心不及克莱芒马修的十分之一。班级是一个复杂人际关系的集合体，负能量和正能量在这个集合体中交杂着。回想我的班级内，孩子出现了问题，我就感觉是对我权威的挑战，只想着快速的压制，这样的危机意识，或许是适得其反的，也让我经常感觉到强烈的挫折感。这时，反思就相当重要，《放牛班的春天》真的给了我指引，教育在于宽容和包容。教师的责任之一就是在班级中化解负能量, 发扬正能量。相比于过度的惩罚给学生恐惧，耐心才是教师最大的武器。有了耐心，我就有大把时间化解他们的心结，长路漫漫，尚不知鹿死谁手。

     在与学生相处的过程中，学生对克莱芒马修渐渐放下了戒备之心，而他也慢慢发现了学生的闪光点，于是他开始带他们练合唱。有人说陪伴是最长情的白，教师在孩子成长过程中的长久陪伴，孩子最终会向师打开心扉。只需要我们不再以恶意去揣测孩子，不要让他们不断加固心灵之外的堡垒。我相信，如果- -个教师能以宽容和信任对待孩子，那么所有孩子都会对他敞开心扉,在灵魂和思想上依赖于他。当然作为一个老师， 专业能力要过硬，影中的克莱芒马修作为一名师,有着扎实的专业基础，这样才能让学生钦佩，这样才能教好学生。

     最后，克莱芒马修因失火事件而被开除。虽然他最终从池塘之底离开，可是他对学生的尊重，重燃了学生内心对于未来的渴望。从楼中飘下漫天纸飞机,悠扬的童声送他离开，而他对学生的影响，如铜春日暖阳，不会在青草表面留下痕迹，却充盈在青草的生命力中。即使克莱芒马修走了，他的教育理念也将传播下去，飞向大海, 飘向高空。