洪庙小学 朱莉

《放牛班的春天》这部影片讲的是一群被人们认定为“无药可救”的孩子在代课教师马修的教导下，学会了互相帮助，尊重师长并组建了合唱队的故事。

在得知勒盖莱克恶作剧伤害了马克森斯大叔而不愿承认时，马修老师让勒盖莱克照顾他直到康复，让他知道做了坏事要付出代价，让他了解马克森斯大叔的善良而为自己的行为感到愧疚。

马修老师让莫安琪管理班级秩序，他却在黑板上画马修老师，放任班级吵闹，马修老师则当着众人在黑板上画莫安琪，让他设身处地感受到在大家面前被羞辱的感觉，使他学会从他人的角度考虑问题。

在宿舍看到孩子们唱歌唱得很高兴，便从他们的兴趣出发组建合唱队，发现派皮诺不会唱歌，科宾唱歌跑调后，分别给他们安排了副指挥与谱架的职位，让每个孩子在团体中拥有他自己的价值。

电影中，马修老师的睿智表现无处不在，对于孩子，他相信他们能够被教好，顶着校长和其他老师的嘲讽，他愣是把这个让所有老师头疼不已的班级管理得井井有条。他教人向善，顽劣的孩子在他手中总能被循循善诱，改头换面；他一视同仁，不会因为孩子的个体差异而区别对待，让每个孩子都感受到被关心的快乐；他善于观察孩子，投其所好，让孩子们在喜欢的事情中娱乐于学习。

我们在教育教学工作中，向马修老师一样：关爱孩子，但不溺爱孩子，让孩子懂得分寸、懂得感恩；罚孩子，但不重罚孩子，让孩子懂得过失、懂得认错。在班级中，我们也常常遇到这样那样的“问题学生”，我们应该以马修为榜样，以情动情，唤起学习热情，使之成为扬帆前进的动力；关爱学生，抓住契机转化，把不可饶恕的错误转变成教育学生的工具；挖掘优点，激起学生上进心，让他们在一次次的进步中，一次次的成功中，获得自信，看到希望，看到自我价值。

《放牛班的春天》更让我深刻地认识到：只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然可以拥有一个阳光明媚的春天。我们应该要了解自己的学生，给孩子最暖心的爱，去帮助每一位孩子找到他们自己的生命价值，努力让每一个从自己班级里走出去的孩子，都活成自己喜爱的模样，遇见最美好的自己。