注重课堂评价激励   激发学生学习兴趣

——2021学年第二学期静安&洪庙小学第五次语文教研活动

受到疫情的冲击，课堂从线下搬到了线上，但这并不影响语文教研组的教研热情。线上软件应用、20分钟互动课打磨、单元作业设计、线上作业展示等正伴随着线上教学孕育而生。本周，我们迎来了四年级在线教研活动，洪庙小学全体语文教师和静安语文导师团队一同参与本次教研。

四年级徐梦婷老师执教了第四单元《猫》一课，本单元以“作者笔下的动物”为主题，编排了老舍的《猫》《母鸡》和丰子恺的《白鹅》三篇作品。互动课中，徐老师通过多音字的辨析，让学生掌握本课生字的读音，再带领学生品读课文，通过圈一圈、划一划等方式，让学生感悟猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱。最后，徐老师通过两篇语段的对比，让学生体会作者抓住具体事例突出猫性格特点的写作手法，感受作者对猫的喜爱之情，并尝试练笔。

随后，老师们进行了热烈的评课活动。大家肯定了徐老师对线上课堂的认真教学，她教态自然，能够抓住关键字词句进行指导，对空中课堂的教学内容有反馈、有拓展、有延伸。虽然隔着屏幕，但她亲切地给予学生评价与反馈，鼓励学生大胆地表达，尽可能地激发学生的学习兴趣。同时大家也提出了宝贵建议，希望徐老师在小练笔的环节，能够更深入和细致地开展指导，改进举例的部分，让学生能够参照教师的范例进行练笔，降低写作的难度。

静安导师团队王晓非老师认为课堂中可以引入学习任务单，有效梳理课堂问题链，让学生找一找关键句并体会关键字的意思。教师可以多关注朗读的指导，引导学生先读懂，再读好，让学生在读中感悟，关注全体学生的习得。她指出课后的小练笔是为了培养学生表达的迁移，因此课堂中徐老师巧妙地运用了两段话语对比的方式进行教学设计，为后面的练笔埋下伏笔。

李杰老师认为线上学习是比较有距离感的，因此拉近学生和教师的距离、拉近学生与文本的距离是非常重要的，她建议教师可以找一些小猫的视频，激发学生的学习兴趣，让学生把观看视频的感受和老舍写猫的文字联系起来。在练笔部分，教师可以多关注学生语言材料和构段的输入，以便于写作时更好地输出。

陈咏梅认为教师可以在互动课堂中让学生反馈空中课堂的学习成果，可以利用录音、教师示范朗读、优秀学生示范等激发学生的朗读兴趣。让学生在读中感悟对猫的喜爱，通过每一次的朗读指导，让学生逐步养成良好的朗读习惯。

在静安导师团队的帮助下和全体洪小语文教师的努力下，大家克服种种困难，不断优化线上课堂。相信在一次次的教研中，我们定能不断总结、提取经验，用网络拉近每一位学生，让课堂深入每一个孩子的内心。

撰稿：刘桑

审核：金晓磊

拍照：陈晓虹  葛晓璐