【教研时空】实践•成长•融合

——明德外小教育集团联合教研活动

新课程呼唤教师充分利用现代技术为教学提供多模态的手段、平台和空间，为推动“三个助手”在小学语文、自然课堂教学中的常态化应用研究，搭建集团各校教师之间的学习研讨平台，实现信息技术与学科教学的深入融合。6月12日下午，明德外小教育集团联合教研活动在洪庙小学开展。参与此次活动的有洪庙小学部分语文教师以及明德•青村联合小学、肖塘小学教师代表。活动由语文分管朱莉主持。

首先，由洪庙小学自然教师顾韩意执教三年级《开花与结果》一课。本节课充分利用数字化教学手段，旨在深入探讨牵牛花在不同生长阶段所展现的形态特征变化。在整个教学过程中，学生们积极参与，通过交流、阅读、分析、观察、探究、研讨等多种方式，深入了解了牵牛花在各个生长阶段所展现的不同显著形态特征。教师在课堂中借助信息技术及时对小组表现进行评价，充分体现了数字化教学在提升教学效果和激发学生学习兴趣方面起到了积极作用。 

接着，三年级蔡雯菁老师执教统编教材三年级下册第四单元第13课《花钟》（第一课时）。蔡老师紧扣单元语文要素，精准把握教学目标，引导学生品读感悟。老师根据教学需要，借助“三个助手”中的“教学助手”发布任务，引导学生学习“概括段落大意”、“想象说话”等，通过数据反馈实施精准指导。

课后，两位老师进行了反思性说课。集团校老师们积极交流了自己的观课感。

肖塘教师代表认为两节课都运用了“三个助手”信息技术平台，做到及时了解学生学习状态，更好收集汇总学生学习成果；运用任务单教学形式，提供支架辅助学生学习；注重评价，特别是自然学科的评价不仅形式多样，并紧扣四个核心素养。洪庙小学教师谢萍肯定了蔡老师对于学习“借助关键语句进行概括”的方法指导，同时，在“三个助手”的应用和使用上提出了宝贵的意见。

最后，副校长裴华进行了总结发言。裴副校长表示运用“三个助手”平台教学不仅可以优化课堂活动，也更能让教师开展精准教学模式。在硬件升级的有利条件下，对于“三个助手”的教学要继续深入开展，总结经验，推出可复制的范式。面对即将到来的新教材，做好研读、研究工作，灵活运用信息技术，优化课堂活动设计，进一步提高教育教学质效。

    数字时代造就智慧课堂，创意的学习方法，多元的学习途径，为学生营造真实、生动而新颖的学习环境，促学生自主思考、互动探究，助教师追踪学情，生成高效课堂。作为“三个助手”数字化转型试点校，我们将砥砺前行，继续深入研究信息技术与学科的有机整合，提升课堂质效。

撰稿：陆爱丹

审稿：陈婷

摄影：葛晓璐