一、指导思想

为进一步提高学校浓厚的数学学习氛围，激发学生学习、钻研数学知识的兴趣，同时提高学生数学素养，发展学生个性特长。我校决定在2020年12月举行《玩转数学，启迪智慧》数学竞赛活动。

二、活动目标

通过趣味数学竞赛，提高学生的计算能力，逻辑推理能力，使学生在竞赛中体会到学习数学的乐趣，提升主动探索和热爱学习的良好学习习惯；同时，通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。

三、活动对象

初赛：一至五年级学生

决赛：一至三年级每班前5名学生，四五年级每班前4名学生

四、活动形式与内容

本次竞赛分为各年级竞赛和全校性优秀作业评比。

五、各年级个人决赛安排

各年级竞赛方案见附页

六、数学优秀作业评比：

1.评比目的：

a.通过班级优秀作业评比，为全体学生提供一个展现良好作业习惯和作业成绩的机会，提高学生对数学学习的积极性。

b.通过班级的榜样带动全体学生进一步规范作业书写格式，加强良好学习习惯的养成教育，提高作业质量，最终推动良好学风的形成。

c.检查教师数学作业格式规范化的成效，进一步促进教师提高数学教学水平。

2.评比规则

  a.各备课组决定评比内容，统一用笔。

b.评比的形式：全体学生参与。

3.评比内容

一年级：写数字

二年级：HmP55

三年级：竖式学习单

四年级：递等式学习单

五年级：练习册P65

4.评选方法

各备课组从书写、格式规范，正确率和整齐度等方面进行评比。

5.评委：

1.负责人：裴华　陈婷

2.评委：全体数学老师

6.评比成果

每年级按优秀比例推选数学优秀作业班级一等奖、二等奖、三等奖各一，选取优秀作业进行全校展示

优秀作业奖励方式：校币奖励（按德育处规章分发）周一升旗仪式进行颁奖

七、后勤保障

1.      活动当天由评委教师组织并维持秩序

2.      照片拍摄：个备课组长

3.      通讯稿：陈婷&各备课组长

洪庙小学数学教研组

2020.12

一年级第一学期数学竞赛月活动方案

活动背景：

    针对本次学校开展的数学学科竞赛月，我们选取“情景绘话”作为竞赛项目。让学生能结合生活实际，把生活中看到的数学问题画下来，并且自己来编数学小故事的方式，来让学生深刻体会生活中处处有数学，了解学习数学的重要性和必要性。

活动对象：

初赛：全体一年级学生。

决赛：20名一年级学生（每班5名）。

竞赛内容：

情景绘话

初赛：学生自己在家创作绘画，把生活中遇到的数学问题用图画的形式画出来，并语音说出你的数学小故事。把绘画和语音上传“晓黑板”，教师择优每班选择5名。

决赛：学生根据教师所给的算式绘画出一幅与算式相关的图画。

竞赛准备：

绘画纸

评优方法：

先班级进行初赛，根据初赛成绩每班挑选5人进入决赛。

奖项设置：

 个人一等奖：2人  二等奖：4人  三等奖：6人

二年级第一学期数学竞赛月活动方案

活动背景：

结合本次学校开展的数学学科竞赛月，我们选取七巧板为本次二年级数学的竞赛主题。七巧板素有“东方魔板”之称，是我国古代发明的一种图形玩具，距今已有二千五百多年的历史，用七巧板可以拼成几百种不同的图形，这便是它的神奇之处。二年级的学生已经有一些平面图形的学习经验，通过观察、推理、旋转、平移等方式拼七巧板既可以激发学生的学习兴趣，又可以提升学生的几何想象能力。

活动对象：

初赛：全体二年级学生。

决赛：20名二年级学生（每班5名）。

竞赛时间：

12月11日-12月14日：初赛

竞赛内容：

在5分钟内，在小盒学生上进行多道七巧板题目操作。

竞赛准备：

小盒学生

评优方法：

学生能在5分钟内，根据拼七巧板的正确率和比赛用时，判定成绩。

奖项设置：

个人：一等奖2人、二等奖4人、三等奖6人

三年级第一学期数学竞赛月活动方案

活动背景：

数独训练是激发孩子学习兴趣的一种有效方式，有助于全面提升孩子的专注力、反应力、同时提升数学思维能力及激发学习潜力。数独需要孩子集中精力到数字与宫格之间，同时运用逻辑推理能力迅速准确地推理出下一个数字，这有助于培养孩子严谨认真的学习态度及提高思维敏捷度。更为重要的是，数独游戏可以协同提高想象能力和分析、解决难题的能力，从而激发孩子对数学的学习兴趣，奠定良好的数理思维基础，让孩子在游戏中体会学习数学的快乐。

活动对象：

初赛：全体三年级学生。

决赛：20名三年级学生（每班5名）。

竞赛内容：

规定时间15分钟内，完成6宫数独学习单，谁填对的格子多，谁就获胜。

竞赛准备：

6宫数独学习单

评优方法：

先班级进行初赛，根据初赛成绩每班挑选5人进入决赛。

奖项设置：

个人一等奖：2名   二等奖4名   三等奖6名

四年级第一学期数学竞赛月活动方案

活动背景：

结合本次学校开展的数学学科竞赛月，我们选取“巧算24点”作为竞赛项目。“24点牌”这种游戏方式简单易学，能健脑益智，是一项极为有益的活动。“巧算24点”能极大限度地调动眼、脑、手、口、耳多种感官的协调活动，对于培养学生快捷的心算能力和反应能力很有帮助。

活动对象：

初赛：全体四年级学生。

决赛：20名四年级学生（每班4名）。

活动主题：

玩转24点

竞赛内容：

规则：用一副扑克牌（去掉大、小王）就可以算24了。游戏方法：每次在扑克牌中翻出四张牌进行运算，每张牌必须用一次，而且只能用一次，使运算结果为24。（牌A、J、Q、K分别代表数1、11、12、13）

（一）初赛

规定时间内，完成巧算24点的学习单。谁算24点算的多，每班推选4位选手参加复赛。

5，    5，1，1                   4，4，4，4

2，4，6，  6                    3，4，4，1

3，3，3，3                                       4，4，7，8

1，1，5，8                        5，5，5，5

3，5，8，9                                       6，2，4，1

2，3，4，5                      5，10，6，3

2，3，4，6                      1，2，6，6

5，6，7，8                                         2，5，7，7

1，5，6，6                                         5，7，8，8

1，2，4，7                                         1，4，6，9

（二）复赛

（1）第一轮：两两对决

每班4位选手，抽签决定哪两位选手对决；一位老师当裁判；

录播室里桌子放好10张，两位选手对随机产生的4张数字纸牌进行24点抢答；在规定时间里哪位同学算出24点的多，哪位就胜出进入第二轮；

落败的选手为三等奖，共10人。

（2）第二轮：

两人为一组，共五组，按铃抢答；（自由组合）

在规定时间里哪组算出24点的多，哪组胜出，选出前两组进入第三轮；

落败的3组选手为二等奖，共6人。

（3）第三轮

四人按铃抢答，在规定时间里哪为选手算出24点的多，哪位就胜出获得特等奖，其余三人获得一等奖。

竞赛准备：

纸牌、学习单、计分牌

评优方法：

1.      复赛第一轮：两两对决，在规定时间里哪位同学算出24点的多，哪位就胜出进入第二轮。复赛第二轮：两人为一组，按铃抢答，在规定时间里哪组算出24点的多，哪组胜出进入第三轮；复赛第三轮：共十题。前五题计一分，6-8题计3分，最后两题计5分，最终得分最高者获特等奖。

奖项设置：

个人一等奖：2名   二等奖4名   三等奖6名

五年级第一学期数学竞赛月活动方案

活动背景：

结合本次学校开展的数学学科竞赛月，我们以解方程作为竞赛项目——方程大师。“简易方程”是学生学习代数的起步阶段，也是由算术思维过渡到代数思维的起步阶段，使学生初步体会到方程“建模”、“化归”的思想。本次竞赛旨在检验学生学习“简单方程”之后，解方程的能力。

活动对象：

    初赛：全体五年级学生。

决赛：20名五年级学生（每班4名）。

竞赛内容：

  初赛：

x+5.6=9.4         15x＝3       91÷x＝1.3       x-0.7x=3.6

7.5*2X=15       3x－8＝16      18(a-2)=270      30÷x+25=85

  (0.5+x)+x=9.8÷2      6x-12.8×3=0.06     6（2x-2）÷3=10

  12x=4.8+8x     300-4x=12x     25-2x=5+2x    2（x+0.7）=16x

决赛：

X-0.8X=6      3200=450+5X+X      1.2x=81.6      2(m+m+0.5)=9.8

0.273÷x=0.35      4x÷5=4.8     1.4×8-x÷2=6    0.1（x+6）=3.3×0.4

0.5（55-x-45）=5        4（x-0.9）=2        1.5x+18=3x   

    4x+20=6x-10              7(x-2)=2x+3         a÷5+a÷2=0.75  

竞赛准备：

学习单

评优方法：

三分钟内解方程，以正确率高者为胜。

奖项设置：

个人一等奖：2名   二等奖4名   三等奖6名