（洪庙小学通讯员 卫怡秀）为了响应教育部发布的《中小学综合实践活动课程指导纲要》【教材〔2017〕4号文发布】中提出的关于中小学综合活动课程的相关实施要求，洪庙小学各年级积极开发主题式综合活动课程，研讨并开设“i成长”、“法布尔”和“慧生活”三个模块的课程，分别对应“我与自己”、“我与自然”和“我与社会”三个维度，引导学生“玩中学，学中玩”，从学生的真实生活和发展需要出发，将生活情境转化为活动主题，通过探究、服务、操作、体验等方式，培养学生跨学科素养，为学生成长和发展打下良好而扎实的基础。

寒假中，学校主题式综合活动课程各模块负责人和各年级执教教师们，不断研磨以往课程，致力于让孩子从已知经验和真实情感出发，在真真切切的活动中，体验和感知我与自己、我与自然、我与社会的联系，逐步养成良好的生活、学习和交往习惯，提高学习适应性和社会适应性。

为了顺利开展本学期的课程，2月26日下午，各年级执教教师们齐聚录播室，参加主题为“遵循儿童立场 落实课程研讨”的课程培训活动。本次培训由教导处副主任刘桑主持，她向教师们讲解了本学期综合活动课程的具体安排，并从课前准备、执教要求、课后跟进等方面向教师们做详细的说明。

随后，各年级执教教师们在综合活动课程年级组长的带领下，集体进行研读教案，梳理每节课所需的课程材料、注意事项等。通过团队讨论，教师们研讨优化课程实施的途径，做到疫情防控期间错时使用专用场馆、在年级组内轮换教具学具、集体外出课程配备搭班教师……教师们以学生核心素养为导向，强化创新精神、实践能力和社会责任感培育，顺应综合性、实践性的课程改革方向，为保障日后课程的顺利开展打好坚实基础。

精致的教学，需要精耕细作。本次培训，使学校主题式综合活动课程老师们有了更多的启迪和思考，促进教师在接下来的主题式综合活动教学中不断学习，加强教研。旨在将综合活动课程放在学校课程实施的重要位置，做好常态化疫情防控工作，在保障师生安全的前提下，追随童心，做有儿童立场的课程。

撰稿：卫怡秀

审核：刘桑