11月14日下午，洪庙小学跨学科活动项目组赴静安教育学院附属学校（江宁校区）观摩。活动分为三个部分：参观校园、观摩趣谱课程、听取《深度整合式教学》报告。

静教院附校的校园设计是独树一帜的，处处体现着以生为本的思想以及育人情怀。同时，东西方相融的建筑风格，以及大气且不拘一格的细节设计，让人不仅领略到了设计之美，也感受到了人文之美。更让我们惊艳的是该校的学习空间打造，十多个趣谱课程专用教室，集信息技术和匠心工坊为一体，形成了学生跨学科课程推进的航空母舰。
  

参观完校园，我们先旁听了一节六年级的趣谱课。趣谱（TRIP）课，跨学科主题教学，把国家多门课程进行统整实施，从而形成深度整合式教学。本次课堂观摩以“濒危动物保护活动”为中心，学生围绕两个活动“展示各组设计手册”及“评价签名”，呈现了一堂精彩、活力、自主的课堂教学。准备充分后，“游园会”马上拉开序幕，学生们来到户外，参观其他小组的海报设计，并且通过答题获得签名，最后获取奖励。整个活动过程，打造了以学习为中心的数字化课堂，发展学生创新思维，培养学生探究、职业和解决问题能力。

  课后，老师们又聆听了高燕校长的专题式报告。高校长从深度整合式教学产生的缘由、研究实践、成果阐释和实际效果四个方面为大家解惑了“深度整合式教学”的意义和实施过程。老师们也从具体的案例中有了对“深度整合式教学”有了初步的体会。

  深度整合式教学是一种新兴的教学方式，通过将传统的教学模式与现代信息技术深度融合，提高教学质量和效果。这种教学方式具有提高教学质量、激发学生的学习兴趣、培养学生的创新思维能力等优势。未来随着信息技术的不断发展，深度整合式教学将会更加智能化、多元化和国际化。让我们共同期待深度整合式教学的美好未来！

     朱莉：站在走廊上眺望，江南水乡式的白墙灰瓦、哈佛校园标志性的红色、绿荫荫的操场以及赭红色的跑道，相互映衬，交织出一幅典雅别致又极具中西方审美趣味的校园图景让人记忆深刻。听了高校长的《深度整合式教学：国家综合课程统整实施新网态》报告，了解到学校秉承遵循学生认知规律，让学生成为身心健康的自热人，遵循学生成长规律，让学生成为适合未来的社会人的理念。我们要有意识地将项目化学习与跨学科学习设计运用到各项教育教学活动中，让我们的课堂、学科活动、拓展课、社团活动等更有创意，更有创新，为我们学生的发展，也为我们老师自身的教育教学能力的成长提供新的推动力。

陆爱丹：伴着午后和煦温暖的阳光，我们参观了处处洋溢着“个性化”的静教院附校的校园，感受到了浓厚的校园文化氛围。随后，我们听了一节六年级深度整合式主题课堂《动植物保护行动》和高燕老师的讲座《深度整合式教学：国家综合课程统整实施新样态》，我深刻地感受到了它与传统教学的不同之处。深度整合式教学注重培养学生的综合素质和创新能力，深度整合式教学通过将不同学科的知识和技能进行深度整合，使学生能够更好地理解和应用所学知识，同时培养了学生的跨学科思维能力和创新能力。在深度整合式教学中，学生需要积极参与课堂讨论和实践活动，这不仅提高了学生的参与度和学习效果，还培养了学生的团队协作能力和实践能力。

    静教院附校的跨学科主题活动实施样态，给了我们课程团队很大的启发，在开阔眼界的同时，也为我们后续的学校课程改革提供了指引。

撰稿：高梦珊

审稿：唐军平